当今时代，以互联网为代表的新兴媒体已深度融入人们的工作和生活，成为广大群众表达诉求、建言献策、沟通交流的重要工具，成为群众行使知情权、参与权、表达权和监督权的重要渠道。网络传媒出现后，以前所说的大众传媒正演变为个人化的双向交流，人们不再被动地接受信息，而是自主地选择所需要的信息，并参与到创造信息的活动中。由此，网络兼具信息传播、价值导向、人际沟通和社会监督等多种功能。如果网络运用得好，可以让网络成为的“晴雨表”、社会的“黏合剂”、道德的“风向标”，促进社会良性发展；如果网络运用得不好，则会相反。当前，面对网络场，思想教育工作者应积极转变观念，把网络作为思想工作的重要领域，通过多种方式加强网络思想教育，巩固壮大主流思想，形成全社会团结奋进的强大力量。

　　把网络思想教育与网络交往相结合。网络的诞生和普及，改变着人际关系和人际交往形态，进而影响着人际交往行为方式。网络的开放性为人们表达自己对某些问题的见解和认识提供了多种途径，如论坛、电子邮件、博客、聚合新闻、微博、微信等。在网络交往中，每个人都是自由而平等的。这种状况对思想教育来说，既是一种挑战，也是一种机遇。因为在网络环境下，交互式的沟通和对话成为网络思想教育的主要方式，平等、及时的互动能够大大提高思想教育的效率和效果。把网络思想教育与网络交往相结合，要求思想教育工作者在教育过程中平等地与受教育者进行讨论与交流，通过启发和入情入理的沟通，引导受教育者接受并形成正确的思想观念。思想教育工作者应坚持互动交流原则，通过各种网络工具，提升教育的亲和力和感染力，切实了解受教育者在学习、工作、生活中所存在的困难和问题，及时掌握其思想变化，尊重、理解、关心和帮助受教育者，为受教育者提供个性化的服务和指导，使受教育者能及时分清是非曲直、认识到自身的不足和缺陷，在互动交流中进行问题的解决、情感的交流以及个性的展示。